В нашей онлайн базе уже более 10808 рефератов!

Поиск:

Оплата за обучение в школе

by: Ramon
Просмотров: 7
Кол-во слов: 361
Дата: 04.04.18 Time: 22:11
Коммментариев: 0.

Выполнение работы. Для проведения данного этапа урока выбирается маленький учитель, и работа организуется следующим образом. Учитель лепит зайца за ширмой, а маленький учитель, наблюдая за его действиями, дает товарищам поручения по табличкам, лежащим на столе: «Смочите руки. Разомните пластилин. Посмотреть стоимость обучения в школе вы сможете у нас.

Оторвите большой кусок пластилина.

Слепите туловище. Слепите голову.

Прилепите голову к туловищу. Слепите передние ноги. Прилепите их к туловищу. Оторвите маленький кусочек пластилина.

Слепите хвост. Прилепите к туловищу». Следуя указаниям маленького учителя, учащиеся лепят зайца. Учитель наблюдает за работой каждого и спрашивает: «Что ты делаешь?

», «Что ты сделал?

» В помощь учащимся на доске написаны неполные предложения: «Я слепил (а) ...». «Я оторвал (а) ...». Во время лепки учитель также может побуждать детей задавать вопросы друг другу: «Вова, спроси, кому помочь».

«Спроси, что слепила' Катя» и т. п. По окончании работы учащиеся показывают друг другу вылепленных зайцев, выясняют, у кого заяц похож, у кого — нет, определяют его позу: заяц сидит, заяц лежит и т. д. 4. Подведение итогов работы.

В конце урока учитель просит учащихся ответить на вопросы: «Кого ты слепил?» «Какие уши у зайца?». «Какой хвост у зайца? ». Учащиеся отвечают письменно, дописывая недостающие слова в предложениях, данных каждому на карточках: Я слепил (кого?

) ... У зайца (какие? ) ... уши. У зайца (какой?) ... хвост.

Отчет о работе проходит следующим образом. К столу вызывается ученик и читает свой отчет, а остальные в это время проверяют, правильно ли они написали. На этом этапе закрепляются фразы «У меня так же», «У меня по-другому», «Я ошибся». Описанный урок ведет учитель, но на этапе непосредственного выполнения поделки (лепки зайца) работа организуется под руководством маленького учителя.

Основная функция маленького учителя — дать поручения, заранее написанные на табличках. Маленький учитель, наблюдая за действиями педагога, выбирает нужную табличку и зачитывает ее учащимся.

Это один из самых начальных этапов работы с маленьким учителем. И хотя фактически его роль невелика, психологически она очень важна: дети получают и выполняют поручения именно маленького учителя. Так начинается обучение учащихся словесному общению друг с другом, а не только с учителем. б) Фронтальная работа учителя с классом и работа парами (II класс).

Тема. Лето «Птицы и насекомые» (продолжение темы). Цель. Закрепить значение слов и словосочетаний: посредине, между, в правом верхнем углу, в левом нижнем углу и т. д.; научить составлять устные поручения по размещению картинок и наклеивать их в соответствии с заданием товарища, составлять отчет о выполненных операциях с использованием местоимения мы, аккуратно работать.

Об авторе:

Ramon


Рейтинг: Еще нет оценки