Страница 6
2. речь преподавателя + диафильмы;
3. речь преподавателя;
4. речь преподавателя + кинофильм;
5. диафильм + незнакомый голос;
6. телевидение;
7. кинофильм + незнакомый голос;
8. магнитофонная запись (речь преподавателя);
9. магнитофонная запись (незнакомый голос);
10. грампластинка;
11. радио.
5. Подготовка текста (аудиотекста) к аудированию.
Поскольку рациональный подбор текстов является важным фактором обучения иностранному языку, а их составление и обработка представляют трудности для учителей, полезно изложить практические рекомендации по обработке текстов, используемых в учебном процессе.
Как известно обработка текста заключается:
a. в адаптации;
b. в сокращении;
c. в компрессии.
Адаптации подвергаются слишком трудные тексты, как в отношении языковой формы, так и смыслового содержания.
Сокращению подлежат тексты доступные, но слишком длинные, либо содержащие излишние сведения.
Компрессировать уместно нетрудные тексты, длинные содержащие избыточную информацию в виде повторов, уточнений или пояснений.
5.1.
Адаптация заключается:
1. в исключении из текста незнакомых языковых явлений или замене их знакомыми;
2. в передачи мысли автора в более простой, доступной для слушателя форме.
5.2.
Сокращение заключается в исключении из текста несущественных для содержания отрывков. Отбрасываются параллельные основному сюжету линии, уменьшается число действующих лиц, исключаются отдельные эпизоды и др.
5.3.
Компрессия является наиболее сложным видом обработки текста и состоит из нескольких последовательных этапов. Прежде всего, необходимо установить количество фактов в сообщении. Под фактом понимаются все события, существенные для содержания. После этого устанавливается наличие повторов, уточнений, несущественных деталей. Если они обнаруживаются, то дублирующая информация исключается. [10,45]
После подобной обработки тексты, сохранив всю содержащуюся в них информацию, станут более доступными для аудирования и запоминания. Не вызывает сомнений тот факт, что предварительный анализ и обработка текстов преподавателем будут способствовать интенсификации и рационализации дальнейшей работы с ними, а значит и всего обучения аудированию.
Название: Аудирование на уроках немецкого языка
Раздел: Педагогика
Дата публикации: 2007-01-25 21:43:16
Прочтено: 6230 раз
1 2 3 4 5 [6]
скачать реферат
